Tampaknya terlalu sederhana untuk mengatakan bahwa psikologi pendidikan adalah psikologi belajar dan mengajar, namun mayoritas psikolog pendidikan menghabiskan waktu mereka mempelajari cara-cara untuk menggambarkan dan meningkatkan belajar dan mengajar. Setelah meninjau literatur sejarah psikologi pendidikan, Glover dan Ronning (1987, p. 14) menyatakan bahwa psikologi pendidikan mencakup topik yang mencakup pembangunan manusia, perbedaan individu, pengukuran, belajar, dan motivasi dan merupakan sebuah data-driven dan teori- disiplin didorong. Dengan demikian, definisi kita tentang psikologi pendidikan adalah aplikasi psikologi dan metode psikologis untuk studi pembangunan, belajar, motivasi, instruksi, penilaian, dan isu-isu terkait yang mempengaruhi interaksi belajar mengajar. Definisi ini luas karena potensi aplikasi psikologi pendidikan untuk proses belajar yang besar!
Hari psikologi pendidikan adalah disiplin penting yang berkontribusi pada pendidikan guru dan peserta didik. Misalnya, Jerome Bruner, seorang tokoh abadi dalam psikologi pendidikan, baru-baru ini mencatat kebutuhan untuk memikirkan kembali ide-ide kita pembangunan, pengajaran, dan pembelajaran dan interaksi di antara mereka. Secara khusus, Bruner (1996) mendesak pendidik dan psikolog untuk melihat anak-anak sebagai pemikir, dan menyatakan:
Tidak kurang dari orang dewasa, anak dianggap sebagai memegang lebih atau kurang koheren "teori" tidak hanya tentang dunia tetapi tentang pikirannya sendiri dan bagaimana cara kerjanya. Teori-teori naif dibawa ke keselarasan dengan orang-orang tua dan guru tidak melalui imitasi, bukan melalui instruksi didaktik, tetapi dengan wacana, kolaborasi, dan negosiasi. . . . Model pendidikan ini lebih peduli dengan interpretasi dan pemahaman daripada dengan pencapaian pengetahuan faktual atau kinerja yang terampil. (1996, p. 57)
Definisi lain dari Psikologi Pendidikan
Psikologi pendidikan adalah cabang psikologi berkaitan dengan studi ilmiah belajar manusia. Studi proses belajar, dari perspektif baik kognitif dan perilaku, memungkinkan peneliti untuk memahami perbedaan individu dalam kecerdasan, perkembangan kognitif, mempengaruhi, motivasi, self-regulation, dan konsep diri, serta peran mereka dalam belajar.
Bidang psikologi pendidikan sangat bergantung pada metode kuantitatif, termasuk pengujian dan pengukuran, untuk meningkatkan kegiatan pendidikan yang berkaitan dengan desain instruksional, pengelolaan kelas, penilaian, yang berfungsi untuk memfasilitasi proses pembelajaran dalam berbagai pengaturan pendidikan di seluruh jangka hidup.
Psikologi pendidikan dapat sebagian dipahami melalui hubungan dengan disiplin ilmu lainnya. Hal ini diinformasikan terutama oleh psikologi, bantalan hubungan dengan disiplin yang analog dengan hubungan antara kedokteran dan biologi. Hal ini juga diinformasikan oleh neuroscience.
Psikologi pendidikan pada gilirannya menginformasikan berbagai spesialisasi dalam studi pendidikan, termasuk desain instruksional, teknologi pendidikan, pengembangan kurikulum, pembelajaran organisasi, pendidikan khusus dan manajemen kelas. psikologi pendidikan baik menarik dari dan memberikan kontribusi untuk ilmu kognitif dan ilmu-ilmu belajar. Di universitas, departemen psikologi pendidikan biasanya terletak di dalam fakultas pendidikan, mungkin akuntansi untuk kurangnya representasi konten psikologi pendidikan dalam buku teks pengantar psikologi.
Bidang psikologi pendidikan melibatkan studi tentang memori, proses konseptual, dan perbedaan individu (melalui psikologi kognitif) dalam pembuatan konsep strategi baru untuk proses belajar pada manusia. psikologi pendidikan telah dibangun di atas teori operant conditioning, fungsionalisme, strukturalisme, konstruktivisme, psikologi humanistik, psikologi Gestalt, dan pengolahan informasi.
Psikologi pendidikan telah melihat pertumbuhan yang cepat dan pengembangan profesi dalam dua puluh tahun terakhir. Psikologi sekolah dimulai dengan konsep pengujian intelijen yang mengarah ke ketentuan untuk siswa pendidikan khusus, yang tidak bisa mengikuti kurikulum kelas reguler di bagian awal abad ke-20.
Namun, "Sekolah Psikologi" sendiri telah membangun profesi yang cukup baru berdasarkan praktek dan teori-teori beberapa psikolog di antara berbagai bidang. Psikolog pendidikan yang bekerja berdampingan dengan psikiater, pekerja sosial, guru, berbicara dan terapis bahasa, dan konselor dalam upaya untuk memahami pertanyaan-pertanyaan yang muncul ketika menggabungkan psikologi perilaku, kognitif, dan sosial dalam ruang kelas.
Definisi lain dari Psikologi Pendidikan
Psikologi pendidikan adalah cabang psikologi berkaitan dengan studi ilmiah belajar manusia. Studi proses belajar, dari perspektif baik kognitif dan perilaku, memungkinkan peneliti untuk memahami perbedaan individu dalam kecerdasan, perkembangan kognitif, mempengaruhi, motivasi, self-regulation, dan konsep diri, serta peran mereka dalam belajar.
Bidang psikologi pendidikan sangat bergantung pada metode kuantitatif, termasuk pengujian dan pengukuran, untuk meningkatkan kegiatan pendidikan yang berkaitan dengan desain instruksional, pengelolaan kelas, penilaian, yang berfungsi untuk memfasilitasi proses pembelajaran dalam berbagai pengaturan pendidikan di seluruh jangka hidup.
Psikologi pendidikan dapat sebagian dipahami melalui hubungan dengan disiplin ilmu lainnya. Hal ini diinformasikan terutama oleh psikologi, bantalan hubungan dengan disiplin yang analog dengan hubungan antara kedokteran dan biologi. Hal ini juga diinformasikan oleh neuroscience.
Psikologi pendidikan pada gilirannya menginformasikan berbagai spesialisasi dalam studi pendidikan, termasuk desain instruksional, teknologi pendidikan, pengembangan kurikulum, pembelajaran organisasi, pendidikan khusus dan manajemen kelas. psikologi pendidikan baik menarik dari dan memberikan kontribusi untuk ilmu kognitif dan ilmu-ilmu belajar. Di universitas, departemen psikologi pendidikan biasanya terletak di dalam fakultas pendidikan, mungkin akuntansi untuk kurangnya representasi konten psikologi pendidikan dalam buku teks pengantar psikologi.
Bidang psikologi pendidikan melibatkan studi tentang memori, proses konseptual, dan perbedaan individu (melalui psikologi kognitif) dalam pembuatan konsep strategi baru untuk proses belajar pada manusia. psikologi pendidikan telah dibangun di atas teori operant conditioning, fungsionalisme, strukturalisme, konstruktivisme, psikologi humanistik, psikologi Gestalt, dan pengolahan informasi.
Psikologi pendidikan telah melihat pertumbuhan yang cepat dan pengembangan profesi dalam dua puluh tahun terakhir. Psikologi sekolah dimulai dengan konsep pengujian intelijen yang mengarah ke ketentuan untuk siswa pendidikan khusus, yang tidak bisa mengikuti kurikulum kelas reguler di bagian awal abad ke-20.
Namun, "Sekolah Psikologi" sendiri telah membangun profesi yang cukup baru berdasarkan praktek dan teori-teori beberapa psikolog di antara berbagai bidang. Psikolog pendidikan yang bekerja berdampingan dengan psikiater, pekerja sosial, guru, berbicara dan terapis bahasa, dan konselor dalam upaya untuk memahami pertanyaan-pertanyaan yang muncul ketika menggabungkan psikologi perilaku, kognitif, dan sosial dalam ruang kelas.
Berikut link Download Materi Psikologi Pendidikan :
Baca juga : Download Materi Kuliah Psikologi Umum 2
